Projeto “Espaços e Tempos da Infância: brincar, aprender e ser!” beneficia cerca de 200 crianças de 4 e 5 anos e coloca o município em destaque nacional
Hortolândia consolida-se como uma das principais referências em educação integral no Brasil. Pelo segundo ano consecutivo, o município figura no topo das boas práticas pedagógicas do País ao ser selecionado para integrar o Mapa “Experiências Inspiradoras de Educação Integral” – , organizado pelo MEC (Ministério da Educação). O resultado foi divulgado oficialmente pelo Governo Federal nesta segunda-feira (25/05).
A participação será por meio do projeto piloto “Espaços e Tempos da Infância: brincar, aprender e ser!”, que está sendo desenvolvido pela Prefeitura em três Escolas Municipais de Educação Infantil, as Emeis Jd. São Pedro, Santa Emília e Antonieta Fusaro Catuzzo (Jd. Acaraí). A iniciativa, iniciada neste ano, beneficia diretamente cerca de 200 crianças entre 4 e 5 anos de idade. A ideia da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia é, gradativamente, ampliá-la para as demais unidades da rede municipal.
A Administração Municipal já conta com um Programa de Educação Integral. Mas, até então, essa modalidade de ensino era voltada somente ao chamado primeiro ciclo do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano). No período oposto ao das aulas regulares, mais de 5 mil crianças, com idades entre seis e 11 anos de idade, participam de atividades artísticas e culturais, esportivas, de lazer e cidadania e até mesmo de reforço escolar em 18 escolas próprias da rede municipal de ensino. São disponibilizados por meio do Programa, cinco componentes educacionais: Orientação de Estudos; Convivência e Afetos; Artes Integradas; Práticas Corporais e Musicalização. Além disso, os alunos inscritos também podem participar do PFCA (Programa de Fortalecimento de Aprendizagem – Saberes em Foco), que busca auxiliar estudantes a superar desafios encontrados ao longo de seu processo de escolarização.
Educação Integral na Educação Infantil
O resultado coloca a cidade no grupo de municípios que conseguiram transformar a ampliação da jornada escolar em um território de inovação e respeito às infâncias. De acordo com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o diferencial que garantiu a seleção da proposta foi apresentar um modelo de educação em tempo integral que rompe com o tradicional, priorizando o protagonismo da criança e a ludicidade como ferramentas centrais de aprendizagem.
Segundo o Departamento de Educação Infantil, nas escolas participantes do projeto, o contraturno em Hortolândia foi ressignificado de modo a evitar a repetição das mesmas propostas do período regular, passando a oferecer um novo contexto de interação fundamentado no tripé cuidado, aprendizagem e convivência.
O projeto alinha o suporte técnico e pedagógico fornecido pelo Departamento de Pedagogia e Formação Continuada com o planejamento nutricional específico, criado pelo Departamento de Segurança Alimentar, e a organização dos espaços físicos, feita pelo Departamento de Serviços Gerais. Isso garante que o tempo estendido na escola promova o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos cognitivos, afetivos e sociais.
Dentro da escola, esse trabalho integrado ganha vida por meio dos chamados “Eixos Geradores”. Em 2026, eles abordam temas como sentimentos, memórias e brincadeiras tradicionais, permitindo a exploração profunda e contextualizada do conhecimento. Outro pilar fundamental destacado na proposta é a “Leitura Brincante”, atividade planejada que ocorre diariamente, logo após o repouso das crianças, visando despertar o prazer pelos livros através de repertórios variados e formas criativas de apresentação.
Para a secretária da pasta, Simone Locatelli, o resultado é fruto da construção coletiva e intersetorial por parte dos profissionais da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia.
“Sermos escolhidos novamente como uma experiência inspiradora pelo MEC nos traz a certeza de que estamos no caminho certo com a nossa política de Educação Integral. Esse trabalho, realizado com tanto empenho por cada profissional da rede, demonstra que o nosso Currículo é capaz de qualificar o tempo da criança na escola com afeto, imaginação e uma intencionalidade pedagógica, que respeita o ritmo de cada uma delas”, celebrou Simone.
De acordo com o cronograma oficial do MEC, o lançamento do Mapa de Experiência e a publicação do Caderno de Narrativas atualizado acontecerá em novembro deste ano. Mapa esse em incluirá o projeto de Hortolândia.
Visualizações: 72
source
Com informações da Prefeitura de Hortolândia
