Escolas municipais definem ações para melhorar atendimento na Educação Infantil
Até 30 de setembro, unidades vão estabelecer prioridades a partir de avaliação feita com professores, gestores, funcionários, famílias e crianças
Publicado em: 10/09/2026 16h06 | Atualizado em: 10/09/2026
Entre os temas avaliados estão a participação e a escuta das crianças, as brincadeiras e experiências oferecidas, as relações no ambiente escolar, os espaços e materiais disponíveis, a promoção da saúde e do bem-estar, as condições de trabalho dos profissionais e a relação entre escola, famílias e comunidade.
Também entram na avaliação questões relacionadas às relações étnico-raciais e de gênero e à organização e gestão das unidades.
Famílias e crianças participam da avaliação
A avaliação realizada em agosto contou com a participação de diferentes integrantes da comunidade escolar. Professores, equipes gestoras, funcionários e familiares puderam apontar pontos positivos e aspectos que consideram necessários melhorar.
Bebês e crianças também participaram. De acordo com a faixa etária, foram utilizadas diferentes formas de expressão para que pudessem mostrar como percebem os espaços da escola, as relações e as experiências vividas no dia a dia.
Avaliação vira plano de ação
Nesta segunda etapa, realizada ao longo de setembro, cada unidade utiliza os resultados da avaliação para estabelecer suas prioridades e definir ações para enfrentar os problemas identificados.
Os Indicadores de Qualidade da Educação Infantil Paulistana fazem parte do Calendário de Atividades das Unidades Educacionais de 2026 e estão regulamentados pela Instrução Normativa nº 49, de 28 de novembro de 2025.
source
Com informações da Prefeitura de São Paulo
