Diadema celebra marco histórico na Educação: número de alunos fluentes em leitura dobra em um ano

Publicado em: 23 de janeiro de 2026

Dados do MEC confirmam o sucesso das políticas de alfabetização no município; 75% dos estudantes do 2º ano da rede municipal agora estão nas faixas de leitura iniciante ou fluente

O número de estudantes do 2º ano da rede municipal de Diadema que podem ser considerados leitores iniciantes ou fluentes dobrou, de 725 no início de 2025, para 1.405 no final do ano. No mesmo período, o número de pré-leitores caiu de 1.263 para apenas 462. É o que mostram os resultados da última avaliação Índice de Fluência Leitora, divulgados nesta quarta (21/1), que colocam 75% dos estudantes do 2º ano nas duas melhores faixas da avaliação.

Evolução em números

A eficácia das intervenções pedagógicas também é verificada pela redução drástica nos índices de alunos que ainda não haviam iniciado o processo de leitura (pré-leitores):

O Índice de Fluência Leitora foi desenvolvido para quantificar, em uma escala de 0 a 10, o nível de fluência leitora dos estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental, contribuindo para a gestão de políticas públicas para a alfabetização na idade certa.

Diadema aderiu ao programa Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (MEC), que tem o objetivo de promover a alfabetização na idade certa, que é até o final do 2º ano do Ensino Fundamental. Dentro desse compromisso, uma das iniciativas são as formações do programa Alfabetiza Juntos para coordenadores pedagógicos, gestores e articuladores do programa Mais Educação, que multiplicam os conteúdos nas escolas para os professores. O programa do MEC também inclui a avaliação de fluência leitora, que é feita com os estudantes do 2º ano no início do ano letivo (entrada) e no final do ano (saída). O teste é realizado por meio de um aplicativo, que avalia leitura e interpretação de texto individualmente.

Os resultados ajudam a avaliar o que deu certo, o que funcionou ou não, e promover eventuais ajustes nas práticas pedagógicas. Além disso, é possível detectar também quais crianças precisam participar de agrupamentos, programas de recomposição de aprendizagens ou educação integral, como o Mais Educação ou o Programa de Intervenção Pontual de Aprendizagem (PIPA).

Para o secretário de Educação de Diadema, o excelente resultado é fruto de muito trabalho e dedicação em várias frentes: “além das formações periódicas, promovemos um acompanhamento constante do trabalho dos coordenadores pedagógicos, equipes de formação e professores, tivemos HTPC com tema de fluência leitora, formações com conteúdo do programa Alfabetiza Juntos, incentivo à leitura e produção de texto nas salas de aula. Tudo isso está contribuindo para o nosso compromisso de alfabetizar as crianças na idade certa”.

Texto e foto: Alvaro Bodas